Educación en el contexto rural: una vía hacia el desarrollo sustentable
Palabras clave:
gerencia educativa, contexto rural, desarrollo sustentable, saberesResumen
Este artículo se derivó de una investigación cualitativa concluida, de tipo fenomenológica y hermenéutica, cuya intencionalidad fue generar una aproximación
teórica sobre la gerencia educativa para el desarrollo sustentable en el contexto rural, bajo la visión del pensamiento complejo, en el Núcleo Escolar Rural (NER- 020), municipio Palavecino, estado Lara, República Bolivariana de Venezuela. La información se recabó a través de la entrevista a profundidad aplicada a cinco gerentes educativos, no obstante, en este artículo, sólo se presenta información medular seleccionada de las voces de tres de ellos, alcanzando la categorización y codificación. Los hallazgos implicados desde el pensar, sentir y hacer de la gerencia educativa en el contexto rural, es parte del conocimiento integrador sobre los problemas administrativos, la organización congruente con los cambios y la praxis pedagógica de integración escuela-comunidad. Las reflexiones precisan los beneficios productivos, incorporación de saberes, rediseño de procesos pedagógicos en la cosmovisión de la escuela.
Citas
Burgos, I. (2009). Estilos gerenciales en los núcleos de desarrollo endógeno: una co-construcción desde sus propios actores sociales. Tesis doctoral no publicada. Universidad Yacambú, Barquisimeto.
Cumming, T y Worley, Ch. (2007). Desarrollo organizacional y cambio. (8a ed.). México: Thomson.
Etkin, J. (2007). Capital social y valores en la organización sustentable. El deber ser, poder ser y la voluntad creativa. México: Granica.
Ley Orgánica de Educación. (2009). Gaceta oficial de la República Bolivariana de Venezuela N° 5928. (Extraordinario). Agosto 15, 2009.
Martín, G. (1995). Las ciencias sociales. Entre epistemología y deconstrucción. Caracas: Universidad Central de Venezuela.
Mendoza, C. (2004). Las fronteras del diálogo. Fe y cultura. Una perspectiva transdisciplinar. México: Universidad Iberoamericana.
Ministerio del Poder Popular para la Educación. (2007). Sistema Educativo Bolivariano. Caracas: Autor.
Morales, J. (2004). Sociedades rurales y naturaleza. En busca de alternativa hacia la sustentabilidad. Guanajuato: Universidad Iberoamericana León Boulevard Jorge Vértiz Campero.
Morin, E. (2000). Los Sietes Saberes Necesarios a la Educación del Futuro. Caracas: FACES/UCV.
Naciones Unidas. (1992). Programa 21. 3-14, Río de Janeiro: Autor
Pulido, R., Ballén, M y Zúñiga, F. (2007). Abordaje hermenéutico de la investigación cualitativa. Teorías, procesos, técnicas. Bogotá: Universidad Cooperativa de Colombia.
Scribano, A. (2007). El proceso de investigación social cualitativo. Buenos Aires: Prometeo.
Vidal, J y Prats, J. (2005). (Coords.). Gobernanza. Diálogo euro-iberoamericano. Madrid: Colex.
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Educ@ción en Contexto
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.