Pensar a la enseñanza desde ella misma
Palabras clave:
enseñanza, perspectivas de enseñanza, formación docente, evaluación de los aprendizajesResumen
El siguiente artículo tiene como propósito analizar las perspectivas de enseñanza, desde la visión de los pedagogos que han reflexionado sobre ella. Para tal fin, se realizó una investigación documental, de carácter monográfico. La caracterización de las perspectivas de la enseñanza se hizo desde los argumentos de los siguientes autores: Freire (1970, 1994), Stenhouse (1987), Fernández y Orribo (1995), Kemmis (1996), Trillo (1996), Porlán, Rivero y Martín (1997), Fenstermacher y Soltis (1998), Pérez Gómez (2002), García (2000) y Quintero (2010, 2009). Se concluyó que: (a) existen argumentos sobre la enseñanza, que nacen del quehacer de pedagogos y pocas veces son tomados en cuenta en la formación docente; (b) los docentes deben procurar establecer diálogos de igualdad entre la enseñanza y otras disciplinas educativas; (c) las instituciones universitarias que forman docentes deben analizar la pertinencia pedagógica y social del modelo de enseñanza que practican y (d) los educadores deben revisar sus concepciones sobre la enseñanza que realizan.
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