Modelo teorético de competencias digitales para la andragogía

Autores/as

  • Juan Javier Sarell Galarraga

Palabras clave:

Andragogía, competencias digitales, modelo teorético, modalidad a distancia

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo proponer un modelo teorético de competencias digitales aplicables al andragogo de educación superior en la modalidad de estudios a distancia. Basado principalmente en trabajos previos de Ferrándiz (2001), Calzadilla (2008), Corredor (2009, 2012) y Sarell (2013), se abordó a doce (12) andragogos con experiencia en el citado modelo de educación. Se utilizó un diseño de investigación interpretativo, en un enfoque cualitativo. Se aplicó como técnica de recolección de datos a la entrevista de profundidad y se aplicó la teoría fundamentada. Se pudo obtener una aproximación teórica donde se afirma que las competencias digitales de esta clase de andragogos pueden ser clasificadas en dos: competencias actitudinales (investigador, flexible, comunicador y abierto) y competencias tecnológicas (manejo de tecnología para la comunicación, experticia en modalidad a distancia y conocimiento del diseño instruccional)

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Publicado

2019-11-01

Número

Sección

Artículos