Configuración ética y desarrollo moral mediados en Entornos Virtuales de Aprendizaje. Caso: Universidad Nacional Abierta de Venezuela

Resumen

El relanzamiento de la educación a distancia vía Internet, mediante entornos virtuales de aprendizaje representa el alcance formativo del tutor telemático. Se parte de la posibilidad de utilizar dichos entornos como medio para la formación andragógica en valores, si se logra optimizar la expresión deontológica de la función tutorial. La investigación se aborda desde la hermenéutica filosófica de carácter analógico (Beuchot, 1997), bajo la dimensión ecológica- naturalista; con la finalidad de alcanzar la comprensión ideográfica de los foros de discusión de la Maestría de Educación Abierta y a Distancia de la Universidad Nacional Abierta (U.N.A.) de Venezuela. Se establecieron características del desempeño de la función tutorial en línea y las implicaciones éticas del uso formativo de estos foros de discusión. Se concluye con una reflexión deontológica de las actitudes y acciones vinculadas al ethos del docente universitario en un entorno virtual de aprendizaje, como agente potenciador del desarrollo de la personalidad moral del adulto participante.