La innovación curricular: aportes desde la literatura especializada
Palabras clave:
currículo, pensamiento crítico, innovación curricular, proceso educativoResumen
El presente artículo determina los aportes de la innovación curricular en la criticidad escolar. Para el desarrollo del estudio se adoptó una metodología cualitativa con rasgo interpretativa-hermenéutica, lo que ha facilitado la comprensión, análisis crítico y exegético de las variables metodológicas (currículo y criticidad). Este estudio se ha abordado mediante la técnica de registro documental e instrumento de reseña analítica. El análisis de los mismos evidencia que la principal dificultad que afecta el desarrollo de la criticidad es el predominio de la memoria sobre la reflexión. Un hallazgo mostró que, la transversalidad y aprendizaje autónomo es un proceso notable que permeó los contenidos temáticos con un enfoque holístico transformador. Se concluyó que, para establecer una innovación o fundamentación curricular en un contexto escolar determinado, es preciso establecer condiciones adecuadas, tales como: transformación de la praxis docente, mejora de la calidad educativa, objetivo del aprendizaje y voluntad de cambio.
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