Aproximación al estado del arte emergencia de la pedagogía decolonial
Palabras clave:
Pedagogía decolonial, Currículo decolonial, interculturalidad, justicia cognitivaResumen
El presente documento da cuenta del rastreo de la producción académica generada por las reflexiones teóricas y los ejercicios pedagógicos producto de la intersección entre el discurso decolonial y la pedagogía como disciplina, entre los años 2000-2022. Se presenta en tres partes, en la primera, se expone la metodología que orientó la construcción del estado del arte. En la segunda se presenta el informe sobre la primera tendencia hallada en los documentos, la cual responde a producciones académicas de reflexiones teóricas sobre las tensiones que se derivan de la intersección entre el discurso decolonial y la pedagogía como disciplina. En la tercera, se identifica la propensión de las publicaciones respecto a la puesta en práctica de la pedagogía decolonial (apuestas curriculares y ejercicios de aula). Para finalizar, se presenta la recopilación de las recomendaciones y desafíos planteados en los documentos revisados constituyendo una suerte de agenda de la pedagogía decolonial.
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