La desintegración de la profesión docente en Colombia desde la experiencia social

Resumen

El proceso de profesionalización de la docencia en Colombia tiene dos momentos cruciales; la formulación de los decretos 2277 de 1979 y el decreto 1278 de 2002, se observa la modificación sustancial del trabajo docente apuntando a una despedagogización del mismo para dar énfasis al dominio disciplinar, lo que implicó la apertura a profesionales no licenciados sin la formación pedagógica y didáctica necesaria para afrontar la labor educativa. Se determinó un mejoramiento salarial a partir de procesos evaluativos del trabajo docente a nivel de su desempeño laboral y de sus competencias. La coexistencia de dos tipos de docentes en las instituciones genera un clima de comparación y de cuestionamiento que afecta las relaciones interpersonales, obstaculizando el proceso de conformación de un equipo integrado y coordinado que aborde los grandes retos educativos contemporáneos, llegando a generarse las condiciones para la emergencia de situaciones de violencia escolar entre otros fenómenos.