Resiliencia del docente universitario: una mirada desde la labor pedagógica y tecnológica

Resumen

El artículo devela los sentidos y significados de la resiliencia desde las voces de los docentes universitarios a partir de sus experiencias y vivencias, durante la pandemia a causa del Covid-19, que obligó a trasladar las clases presenciales a la modalidad de educación a distancia. La investigación se enmarcó en el paradigma interpretativo con un enfoque cualitativo y se llevó a cabo utilizando un diseño fenomenológico. Se realizaron entrevistas a profundidad focalizada a un total de diez docentes pertenecientes a tres Facultades de la Universidad Central de Venezuela. La selección de los informantes se hizo a través de la técnica “bola de nieve”. Emergieron seis categorías de análisis: a) Inteligencia emocional, b) adaptación al cambio, c) recursos tecnológicos y conectividad, d) plataformas y herramientas tecnológicas, e) habilidad para resolución de problemas, f) obstáculos como oportunidades. Los hallazgos develan la necesidad de que el docente asuma una actitud resiliente ante las diferentes situaciones adversas en el desarrollo de su actividad laboral para superar con éxito los obstáculos y lograr los objetivos planteados.