Formación docente en el área GHC de educación media general. Una aproximación teórica.
Palabras clave:
Formación docente, área de GHC, Educación Media GeneralResumen
El propósito del presente estudio como proyecto de tesis doctoral en Ciencias de la Educación, está enfocado en generar una aproximación teórica relativa a la formación permanente del docente del nivel de educación media – general que oriente el ejercicio de la práctica pedagógica en el área de Formación Geografía, Historia y Ciudadanía (GHC), lo cual pudiera estar impactando la actitud del estudiante hacia el aprendizaje de la mencionada área de formación. Metodológicamente el estudio responde al enfoque cualitativo, paradigma interpretativo, la técnica a aplicar será la observación participante y entrevista en profundidad, a siete (7) informantes claves, docentes y estudiantes universitarios. La concatenación de los elementos teóricos y metodológicos de la investigación permitirán describir, reflexionar, comprender e interpretar la formación docente actual, lo que conducirá al proyecto de investigación que, tanto profesores como estudiantes reclaman cambios que propicien una educación de calidad. Estos hallazgos serán el sustento de la construcción de una aproximación teórica que devela una formación docente comprensiva humanizadora.
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