Imagen mental de la matemática, y bajo rendimiento en la asignatura.
Palabras clave:
matemática emocional, imagen mental de la matemática, bajo rendimiento en matemática, rechazo a la matemáticaResumen
Se expone un análisis cualitativo de la imagen mental de la matemática, expresada por un total de 47 niños de escuela básica, con bajo rendimiento en esta asignatura. Para acceder a dicha imagen, los niños fueron expuestos a una imaginación guiada, a través de la cual se les solicitó, visualizar a la matemática, identificar qué sentían y qué pensaban en ese momento y realizar luego, un dibujo de lo que habían imaginado. Cada niño explicó en sus propias palabras, el significado de su representación gráfica. Siendo la imagen mental, expresión directa de las emociones, la categorización y el análisis de este material, puso en evidencia el vínculo emocional negativo que exteriorizaron los niños, hacia esta materia. Los resultados son interpretados a la luz de algunas de las teorías de la emoción, que han servido de base para la investigación en el área de la Educación Matemática.
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