Experiencias de facilitación con estrategias andragógicas en los programas de doctorado en educación

Resumen

Las estrategias andragógicas son un abanico de actividades, técnicas y medios utilizadas con el propósito de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje con adultos. Estas se elaboran de acuerdo con los objetivos, contenidos programáticos, competencias, limitaciones y estilos de aprendizaje del participante. El problema objeto de esta investigación estuvo relacionado con el proceso de aprendizaje de los participantes del Doctorado en Educación de la Universidad Interamericana de Educación a Distancia de Panamá (UNIEDPA), y su necesidad de ser orientados mediante estrategias andragógica acordes a su condición de adultos. El objetivo fue analizar qué tipo de estrategias eran utilizadas con estos participantes durante sus estudios doctorales. La investigación se ubicó
en el paradigma positivista, cuantitativo, de tipo descriptiva, aplicada y transversal bajo la modalidad de un proyecto factible. La población y la muestra fueron las mismas, conformada por treinta y nueve (39) participantes cursantes del Doctorado en Educación. Los resultados permitieron concluir sobre la necesidad de implementar cuatro tipos de estrategias andragógicas: a) de concentración, b) emocional, c) de objetivos y c) información.