Filosofía declarada versus filosofía vivida en la educación contemporánea

Resumen

En el presente artículo se analizan las brechas generadas entre los ideales educativos y la realidad, vista como experiencias humanas. El propósito, es invitar a los docentes a realizar reflexiones para generar estrategias que logren acortar distancia entre las filosofías declaradas y la vivida. La metódica se basó en los principios de la investigación bibliográfica, para su consolidación se indagó sobre la evolución de la filosofía educativa, el papel de la voz de los estudiantes, el aprendizaje situado y el impacto de tecnologías. Se concluye que, aunque los ideales actuales de los ecosistemas educativos buscan una educación inclusiva, en la práctica se enfrenta a desafíos, como por ejemplo la resistencia docente, la rigidez de las instituciones y la carencia de equidad en el acceso a la tecnología. El aprendizaje siempre es situado y que el rol docente innovador guía a los estudiantes al desarrollo de sus potencialidades humanas.