De la praxis andragógica a la axiología del equilibrio

Resumen

Este artículo se fundamenta en una sistematización crítica de la praxis gerencial educativa, transitando desde los principios andragógicos de la asesoría académica hacia un modelo humanista denominado Axiología del Equilibrio. Toma como base empírica los hallazgos de Trabajo de Grado de Maestría previo, en el Centro Local Sucre de la Universidad Nacional Abierta (UNA), donde se detectaron brechas entre la horizontalidad teórica y la praxis deshumanizada. El objetivo central es proponer una estructura de liderazgo educativo capaz de operar en contextos de crisis sistémica, sustentada en la armonización de valores técnicos y humanos. Metodológicamente, se emplea la sistematización de experiencias con enfoque cualitativo-reflexivo, de naturaleza hermenéutica. Las reflexiones finales destacan que la Axiología del Equilibrio no es solo una categoría ética, sino una herramienta de resiliencia organizacional que permite al líder educativo mediar entre las exigencias institucionales y la fragilidad del sujeto en tiempos de incertidumbre.